🔥 अभिप्रेरणा एवं समायोजन (50 प्रश्न)

विषय: अभिप्रेरणा का अर्थ, सिद्धांत (मास्लो), समायोजन की संकल्पना, और रक्षात्मक युक्तियाँ। | **पास होने के लिए न्यूनतम 33% अंक (17/50) आवश्यक है।**

1. 'अभिप्रेरणा' शब्द का मूल अर्थ क्या है?

सीखना व्यवहार में स्थिरता गति प्रदान करना या प्रेरित करना आराम करना

2. जब कोई विद्यार्थी पुरस्कार की इच्छा के बिना, केवल अपनी रुचि के कारण कोई कार्य करता है, तो यह कैसी अभिप्रेरणा है?

बाह्य अभिप्रेरणा आंतरिक अभिप्रेरणा नकारात्मक अभिप्रेरणा स्वाभाविक अभिप्रेरणा

3. मैस्लो (Maslow) के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत में सबसे निचला स्तर कौन सा है?

शारीरिक आवश्यकताएँ सुरक्षा की आवश्यकताएँ आत्म-सम्मान की आवश्यकताएँ आत्म-सिद्धि की आवश्यकताएँ

4. निम्नलिखित में से कौन बाह्य अभिप्रेरणा का एक उदाहरण है?

विषय-वस्तु में रुचि जिज्ञासा सफलता की आंतरिक इच्छा पुरस्कार प्राप्त करना

5. अभिप्रेरणा चक्र का सही क्रम क्या है?

चालक → आवश्यकता → प्रोत्साहन प्रोत्साहन → चालक → आवश्यकता आवश्यकता → चालक → प्रोत्साहन लक्ष्य → चालक → आवश्यकता

6. समायोजन की प्रक्रिया किसके बीच संतुलन स्थापित करने से संबंधित है?

शिक्षक और विद्यार्थी व्यक्ति और वातावरण माता-पिता और बालक बुद्धि और ज्ञान

7. जब कोई व्यक्ति अपनी आवश्यकताओं और बाहरी दुनिया की माँगों के बीच संतुलन स्थापित नहीं कर पाता, तो वह किस स्थिति में होता है?

कुसमायोजन आत्म-सिद्धि अभिप्रेरणा अधिगम

8. कुसमायोजन (Maladjustment) का एक प्रमुख लक्षण क्या है?

उच्च आत्मविश्वास रचनात्मकता अत्यधिक चिंता और संवेगात्मक अस्थिरता लक्ष्य के प्रति समर्पण

9. समायोजन को प्रभावित करने वाले कारक कौन से हैं?

केवल बुद्धि केवल वातावरण केवल वंशानुक्रम मानसिक स्वास्थ्य और वातावरण दोनों

10. लक्ष्य की प्राप्ति में बाधा आने पर व्यक्ति के मन में उत्पन्न तनाव की स्थिति क्या कहलाती है?

द्वन्द्व (Conflict) जिज्ञासा सहजता उपलब्धि

11. रक्षात्मक युक्तियों (Defense Mechanisms) का उपयोग किस स्तर पर होता है?

चेतन स्तर पर अर्ध-चेतन स्तर पर अचेतन स्तर पर सभी स्तरों पर समान रूप से

12. असफलता का दोष परिस्थितियों या बाहरी चीजों पर डालना किस रक्षात्मक युक्ति का उदाहरण है?

दमन (Repression) विस्थापन (Displacement) प्रक्षेपण (Projection) तर्कसंगतिकरण (Rationalization)

13. एक विद्यार्थी अपनी असफलता का दोष शिक्षक या परीक्षा की प्रणाली पर डालता है। यह किस युक्ति का उदाहरण है?

दमन प्रक्षेपण प्रतिगमन क्षतिपूर्ति

14. अवांछित इच्छाओं और अनुभवों को बलपूर्वक अचेतन मन में धकेलना क्या कहलाता है?

दमन (Repression) शमन (Suppression) प्रक्षेपण प्रतिगमन

15. किसी व्यक्ति का गुस्सा बॉस पर न निकालकर घर आकर बच्चों पर गुस्सा निकालना किस युक्ति का उदाहरण है?

प्रतिगमन विस्थापन तादात्मीकरण उदात्तीकरण

16. मैस्लो के पदानुक्रम में सबसे उच्च आवश्यकता कौन सी है?

आत्म-सिद्धि प्रेम और अपनत्व शारीरिक सुरक्षा

17. अधिगम को दीर्घकाल तक प्रभावी बनाने के लिए कौन सी अभिप्रेरणा सबसे अधिक सहायक है?

बाह्य अभिप्रेरणा नकारात्मक अभिप्रेरणा आंतरिक अभिप्रेरणा दंड से प्रेरित होना

18. अभिप्रेरणा अधिगम के किस पहलू को सबसे अधिक प्रभावित करती है?

अधिगम की मात्रा अधिगम की गति शारीरिक विकास बुद्धि लब्धि

19. मैस्लो के अनुसार, आवश्यकताएँ किस क्रम में आगे बढ़ती हैं?

उच्च से निम्न समान स्तर पर यादृच्छिक क्रम में निम्न से उच्च

20. निम्नलिखित में से कौन सी आवश्यकता मैस्लो के पदानुक्रम में स्पष्ट रूप से शामिल नहीं है?

उपलब्धि की आवश्यकता आत्म-सम्मान प्रेम और अपनत्व शारीरिक

21. समायोजन में अध्यापक की सबसे महत्वपूर्ण भूमिका क्या है?

छात्रों को दंड देना छात्रों की आलोचना करना छात्रों के सकारात्मक गुणों को पहचानकर प्रोत्साहित करना कठोर अनुशासन लागू करना

22. समायोजन की 'प्रत्यक्ष विधि' (Direct Method) का उद्देश्य क्या है?

चिंता को अचेतन में दबाना समस्या को सीधे हल करना वास्तविकता को विकृत करना पुरानी अवस्था में लौटना

23. अपनी सामाजिक रूप से अवांछित ऊर्जा को स्वीकार्य रचनात्मक कार्यों में लगाना क्या कहलाता है?

उदात्तीकरण (Sublimation) विस्थापन प्रक्षेपण दमन

24. रक्षात्मक युक्तियों (Defense Mechanisms) का मुख्य कार्य क्या है?

समस्याओं का स्थायी समाधान करना व्यक्ति को अधिक यथार्थवादी बनाना मानसिक तनाव को बढ़ाना मानसिक तनाव से अस्थायी सुरक्षा प्रदान करना

25. तनाव को कम करने के लिए पुरानी, कम विकसित अवस्था के व्यवहार को दोहराना क्या कहलाता है?

विस्थापन प्रक्षेपण प्रतिगमन (Regression) तादात्मीकरण

26. एक शिक्षक छात्रों में बेहतर समायोजन को बढ़ावा देने के लिए क्या कर सकता है?

छात्रों को डांटना स्वयं उच्च नैतिक आदर्श प्रस्तुत करना छात्रों को उनके हाल पर छोड़ देना छात्रों को केवल असफलता बताना

27. अधिगम का 'समीपता का सिद्धांत' (Contiguity Theory) किसने दिया?

एडविन गुथरी हल मैक्डूगल फ्रायड

28. अभिप्रेरणा का अधिगम में क्या योगदान है?

केवल विषय-वस्तु को याद रखना अधिगम की मात्रा कम करना अधिगम की रुचि और गुणवत्ता बढ़ाना अधिगम को धीमा करना

29. रक्षात्मक युक्तियों के बारे में कौन सा कथन सत्य है?

वे हमेशा कुसमायोजन की ओर ले जाती हैं। वे समस्याओं का स्थायी समाधान करती हैं। वे समस्या हल करने की प्रत्यक्ष विधि हैं। वे व्यक्ति को चिंता से अस्थायी राहत देती हैं।

30. किसी अप्राप्य लक्ष्य के स्थान पर उससे मिलते-जुलते लक्ष्य को चुनना क्या कहलाता है?

प्रतिस्थापन (Substitution) दमन प्रक्षेपण प्रतिगमन

31. मैस्लो के सिद्धांत के अनुसार, एक छात्र को कक्षा में ध्यान केंद्रित करने से पहले कौन सी आवश्यकता पूरी होनी चाहिए?

आत्म-सिद्धि शारीरिक आवश्यकताएँ (भूख, प्यास) सम्मान की आवश्यकता ज्ञान की आवश्यकता

32. एक छात्र पढ़ने में कमजोर है, लेकिन वह खेलों में अत्यधिक अच्छा प्रदर्शन करता है। यह किस युक्ति का उदाहरण है?

विस्थापन प्रक्षेपण क्षतिपूर्ति (Compensation) दमन

33. समायोजन की प्रक्रिया किस प्रकार की है?

गतिशील और सतत स्थायी और स्थिर केवल बचपन में होती है केवल कुसमायोजित लोगों में होती है

34. 'अभिप्रेरणा एक आंतरिक अवस्था है जो किसी व्यक्ति को निश्चित लक्ष्य की ओर ले जाती है।' यह कथन किसका है?

वुडवर्थ जेम्स ड्रेवर गुड क्रच एंड क्रचफील्ड

35. एक छात्र अपनी असफलता को छिपाने के लिए कहता है कि 'मेरे पिता एक बड़े अधिकारी हैं'। यह किस युक्ति का उदाहरण है?

विस्थापन प्रक्षेपण तादात्मीकरण (Identification) प्रतिगमन

36. कक्षा में छात्रों को प्रेरित करने के लिए शिक्षक को किस उपाय का अधिक प्रयोग करना चाहिए?

दंड का भय सकारात्मक पुनर्बलन माता-पिता से शिकायत तुलनात्मक अध्ययन

37. कुसमायोजन का मुख्य कारण क्या है?

मानसिक कुंठा (Frustration) उच्च IQ उच्च आत्म-सम्मान शारीरिक स्वास्थ्य

38. अवांछित इच्छाओं को जानबूझकर और सचेत रूप से टालना क्या कहलाता है?

दमन प्रक्षेपण शमन (Suppression) तादात्मीकरण

39. प्रभावी अभिप्रेरणा के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?

केवल डराना केवल पुरस्कार देना केवल पाठ्यक्रम पूरा करना छात्रों की आवश्यकताओं और रुचियों को पहचानना

40. जो अभिप्रेरणा सीखने वाले के व्यवहार में स्थायी परिवर्तन लाती है, वह कौन सी है?

आंतरिक अभिप्रेरणा बाह्य अभिप्रेरणा नकारात्मक अभिप्रेरणा दण्ड का भय

41. आंतरिक अभिप्रेरणा का मुख्य स्रोत क्या है?

माता-पिता का दबाव जिज्ञासा और रुचि नौकरी पाने की इच्छा वेतन वृद्धि

42. रक्षात्मक युक्तियों को समायोजन का कौन सा तरीका माना जाता है?

अप्रत्यक्ष तरीका प्रत्यक्ष तरीका रचनात्मक तरीका निष्क्रिय तरीका

43. लक्ष्य प्राप्ति में बाधा आने पर, समस्या का विश्लेषण करना और नए मार्ग खोजना, समायोजन की कौन सी विधि है?

अप्रत्यक्ष विधि प्रतिस्थापन प्रत्यक्ष विधि प्रतिगमन

44. मैस्लो के अनुसार, 'प्रशंसा और प्रतिष्ठा' की आवश्यकता किस स्तर पर आती है?

शारीरिक सुरक्षा प्रेम और अपनत्व आत्म-सम्मान

45. निम्नलिखित में से कौन सी अभिप्रेरणा अधिगम की गुणवत्ता को कम कर सकती है?

नकारात्मक अभिप्रेरणा आंतरिक अभिप्रेरणा सकारात्मक अभिप्रेरणा स्वाभाविक अभिप्रेरणा

46. समायोजन में शिक्षक की प्रभावी भूमिका क्या होनी चाहिए?

छात्रों को उपेक्षित करना उनकी समस्याओं के प्रति सहानुभूति रखना केवल कठिन कार्य देना छात्रों को केवल डांटना

47. मैस्लो के अनुसार, 'संबंध बनाने और स्वीकार किए जाने' की आवश्यकता पदानुक्रम में किस स्तर पर आती है?

दूसरा चौथा तीसरा पाँचवाँ

48. वास्तविकता से पलायन करके काल्पनिक दुनिया में सुख खोजना किस रक्षात्मक युक्ति का उदाहरण है?

कल्पना लोक का विचरण (Fantasy) उदात्तीकरण क्षतिपूर्ति प्रतिगमन

49. आवश्यकता (Need) से उत्पन्न होने वाला तनाव जो व्यक्ति को क्रिया करने के लिए प्रेरित करता है, क्या कहलाता है?

प्रोत्साहन चालक (Drive) मूल्य उपलब्धि

50. रक्षात्मक युक्तियों को समायोजन का अप्रत्यक्ष तरीका क्यों कहा जाता है?

क्योंकि वे समस्याओं का स्थायी समाधान करती हैं। क्योंकि उनका उपयोग चेतन स्तर पर होता है। क्योंकि वे वास्तविकता को विकृत करके चिंता कम करती हैं। क्योंकि वे व्यक्ति को अधिक तनाव देती हैं।

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